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察觉到好多地方皆在探寻高中创新人才培育，然而常常是声势浩大实际行动却很少。湘潭市的这一系列举措，从红色教育起始，接着到高校联合互动，而后还有实实在在的资金投入，的确取得了实际成效，当中的具体办法值得仔细剖析。
红色教育不只是参观
好多学校开展红色教育仅仅是组织学生去逛纪念馆，拍完照便算作完成。湘潭的举措更为深入，他们把红色故事跟科学家精神相互结合起来呀。就像在湘潭县第一中学，会邀请研究党史的专家呢，专门讲授毛【我们最尊敬的领导人】青年时期怎样把救国理想和刻苦求学进行结合，从而让学生清楚家国情怀并非是空话，而是切切实实的学习动力哟。
他们专门设计了“红色研学”实践课程，学生在此过程中，不光有着听讲解的要求，而且还得通过分组的形式去完成课题，比如说对于围绕“长征中的数学”这一主题，学生得去查阅相关的历史资料，并且要计算行军路线以及物资分配情况，这样的一种方式是将理想信念教育融入到了具体的学科之中，可以躲开说教，从而让学生于实践里自行领悟 。
部门协作打破资源墙
仅靠教育局来培养具有创新能力的人才是绝对不够的，湘潭在去年年初的时候，是由六个部门共同联合发布了一份文件。需明确的是，这份文件绝非毫无实际意义的一纸空文。财政局切实保证了每年会有250万的专项经费，这笔经费直接划拨给5所承担培养任务的学校，每所学校能获得50万，学校能够自主地将这些经费用于购置实验设备或者聘请外部专家。人社局在教师参与评优评先的过程中给予了一定的政策倾斜。
着重体现科技局与科协作用的直接性，他们令本地7个重点实验室以及科技企业展厅得以开放，以供高中创新实验班的学生进行预约参观与体验。举例而言，市科协于2024年组织了3次“科技开放日”活动，使得学生能够在近距离的条件下接触工业机器人以及新材料研发，进而将课堂知识与社会前沿技术相互连接起来。
校际联盟避免单打独斗
将5所学校认定为培养基地后，湘潭并未任由它们各自开展行动。市教科院担任牵头角色，会定期组织这5所学校以及另外7所省示范高中召开研讨会。该会议并非只是形式上走过场，每次均设有具体要探讨的主题，像“怎样去设计跨学科项目课题”，抑或是“关于竞赛学生心理疏导案例的分享” 。
他们还组织老师外出进行学习，在2024年秋天这段时间，有一支由各校骨干教师构建而成的研修班去到了常德，其对常德市第一中学的“强基计划”培养模式展开了实地考察。在回来之后所举行的总结会上，湘钢一中的老师借鉴了对方“导师制”的经验，于本校推行了为每个学生配备一名学科导师以及一名生涯规划导师这样的“双师制”。
高校联动开通绿色通道
不能够仅仅将与高校的合作停滞于签订协议这一阶段。湘潭市第一中学跟湖南科技大学开展合作进而构建了3个实训基地。在2024年11月的时候，该校创新班的全体学生前往湖科大开展了一回沉浸式的研学活动，其中涵盖了在物理实验室进行对光谱仪的操作，以及在工程训练中心体验借助简单编程来控制机床。
湖南工程学院与东山学校构建起更为紧密的关联，工程学院不但开放了实验室网络课程，而且选派了两名博士青年教师，每隔两周就前往东山学校一次，对学生科创项目予以指导，这般具有持久性的深度介入，使得高中课程跟大学前沿知识拥有了衔接点 。
专项经费用在刀刃上
问每年五十万的经费该如何去花，这可是门学问。湘潭要求各个学校制定明细方案。湘乡市第一中学把一部分经费拿去升级化学探究实验室，还引入了微型气相色谱仪；另外一部分经费用于奖励在省级以上科创比赛里获奖的学生以及指导老师，并且设立了“创新之星”奖学金 。
提供给市教科院的那10万元研究中心构建经费，主要是用来搭建线上资源平台，该平台汇聚了各个学校出色的项目式学习实例、竞赛真题剖析以及高校专家讲座影像，截止到2025年初，此平台已经上传了超过120个资源，可供所有高中教导人员开放分享。
引入外部资源补强短板
湘潭的学校，并非仅仅依赖本地高校，还积极主动地去对接国内优质教育资源。其中，湘钢一中与北京的某家知名教育机构展开合作，引进了数学、物理竞赛的线上直播课程。该校的“数学4V定制课程”颇具特色，具体而言，是让4个学生构成小组，安排一位资深竞赛教练开展线上针对性辅导。
2025年，湘潭大学数学学科着手施行中国科协的“英才计划”，如此这般又开启了一道全新之门，该计划每年会从全市的高中生里面挑选大概5名对数学怀有深厚兴趣以及具备相应潜质的学生，径直进入湘潭大学数学系教授的课题组，借助周末以及寒暑假的时间参与基础研究工作。
湘潭的这些做法，之中的哪一小点你认为最存在着能够在你们那儿的学校进行***以及推广的可能性呢？欢迎于评论区去分享你个人的看法，要是觉得文章具备启发意义，同样也请以点赞的方式予以支持哦。
