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离高考只剩最后几个月时，好多学生发觉压力特别大，问题越积攒越多，然而又因难为情而不频繁去办公室找老师。是否存在一种办法，它既能随时把疑问解决掉，又不会形成心理负担呢？
将辅导从办公室搬到走廊
有一种被湖南江华一中推行的“走廊答疑”模式，其效果十分显著，该 “走廊答疑” 所实施的具体做法是，在每天下午的第八节课以及晚自习时间，高三各个科目的那些老师会将课桌搬到教学楼走廊，如同 “摆摊” 那般等待着学生，此做法已然持续坚持了五年，到2025年高三时共有93名老师参与其中，是面向全校1405名处于高三阶段的学生 。
这般去做所具备的益处是清晰明显能看见的，办公室的环境常常会显现出相对正式些的状况，学生有可能会由于内心紧张从而不敢去提出问题；走廊身为学生日常进行活动的场地，其氛围会显得更加轻松；老师安坐在走廊当中，其姿态呈现出开放且处于等待的态势，学生朝着老师走过来去询问问题就会变得极为自然，心理方面的门槛大幅度降低了。
创造开放轻松的提问环境
对于走廊而言，它身为一个公共的开放空间，其自身是可以缓解学生的焦虑情绪的。跟密闭的办公室相比较之时，这里光线是充足的，视野是开阔的，学生不会产生那种“被单独叫去谈话”的压迫感。好多学生反馈称，在这样的环境当中和老师交流，思路是比较容易打开的。
例如，有学生讲，在走廊上探讨问题之时，不必忧虑会干扰到办公室里其他正忙于工作的老师或者同学，这般“无负担”的交流环境，能使师生都更专心于问题自身，对于一些性格内向或者易于紧张的学生而言，这可是一个极为重要的缓冲区域。
实现个性化与针对性指导
那种被称作“走廊答疑”的方式，其首要突显的优势，在于具备相当显著的灵活性，凭借这种灵活性可以达成个性化的专门辅导状态。在这个过程里，老师会安静地坐在特定位置，而学生能够随意选取任何一道题目，或者任何一个知识要点前来问询。并且，老师能够马上依据该学生出现的具体疑难困惑展开细致讲解，如此这般的情形可确切称之为一对一的精确教学模式 。
要是察觉到好几个学生都被同一道题目或者同一个概念给难住了，那么对于这几名学生，老师能够马上通过召集的方式把他们***起来，然后安排在走廊里开展一场小型的集中讲解活动呢。而此类“随时发现问题，随时予以解决”的模式，其效率要比传统的统一授课以及课后预约辅导高出许多啊。
及时疏通心理压力与焦虑
高考备考，它不单单就只是知识方面能争个高下，它还是一场心理强度的较量，长时间复习极易积攒焦虑还有挫败感觉，“走廊答疑”无形中提供了一个相当好的心理疏导渠道，学生拿着各种不懂的问题去询问，在和老师交流解题思路期间，常常也能够把心头紧张情绪讲出来。
老师并非只是单纯地解答题目，而是能够借由对话洞悉学生的状态，还能适时进行鼓励以及心态方面的调整。诸如一句“你最近进步显著”或者“这个知识点着实困难，我们稳着来”，于轻松的走廊氛围当中讲出，于学生而言属于极大的支持。这相较于正式的心理咨询更为自然，也更为及时。
培养学生自主学习积极性
该种模式极巧妙地提高了学生学习的主动性。辅导的主动权被交到了学生手中，学生要自行去发现问题，还要总结疑问，之后主动朝着老师走去。此过程自身就在培育自主学习及查漏补缺的能力。
一旦学生借由主动提出问题将自身的疑惑给解决掉，那所获取的成就感会促使他下一回持续性地这么去做。如此一来，一个良性的循环便构建而成了，即主动学习，进而解决问题，随之获得信心，最后变得越发主动。好多学生都讲，这样的形式让他们对于复习更具掌控感，信心同样也得到了增强。
构建师生并肩作战的团队感
每晚，走廊亮起灯光，在此灯光照耀下，老师与学生并肩，进行着讨论，其身影形成了一种强大的精神力量。这已不再是单纯意义上的“教与学”，转变为一种有着“我们一起战斗”意味的团队氛围。校长以及行政人员会随时展开巡查，并且加入辅导工作，这进一步强化了学校的支持形象 。
对老师们来讲，目睹学生眼中由困惑朝着豁然开朗发生的转变，乃是他们精心付出所获取的最为丰厚的回报，这般于惯常课堂之外构建而成的情感关联以及信任，是冲刺时期尤为珍贵的动力源头，它致使学生察觉到，自身并非独自在拼搏 。
简而言之，高效的考前冲刺不一定非得借助高强度的填鸭式教学。诸如“走廊答疑”这般貌似简易的形式，只因降低了提问的门槛，营造出了轻松的环境，达成了精准的辅导，兼顾了心理的疏导，激发出了学生的主动性，强化了团队的支持，故而能够在短时间之内显著地提升复习效果以及学生的信心。它的实质精髓在于把教学从“被动灌输”转变成“主动求援” ，切实达成了以学生作为核心 。
学生时代您碰到难题的时候，最常采用啥方式去解决？到底是乐意自己深入钻研，还是更倾向于立刻去找老师或者同学探讨一番？欢迎于评论区把您的经历以及看法分享出来，要是觉着这个办法有用处，也请点个赞予以支持！
