复读无忧--湖南高考复读网 --欢迎您!
当前位置: >  复读攻略>  复读学校>

长水教育集团来访长沙明达中学,探讨数字化教学新方向

2026-01-10复读学校0

免费线上咨询(老师一对一择校咨询电话)

徐老师:15274855379←点击拨打
杨老师:16670491319←点击拨打
(微信同号,可加老师微信一对一免费咨询)

长沙明达中学数字化是教育高质量现代化发展的重要支撑。为推进教育理念与数字时代发展要求的融合,解决教育领域的难点和堵点,运用适合当前教育发展阶段的数字技术为教育赋能,促进中学教育高质量发展。

长水教育集团来访长沙明达中学,探讨数字化教学新方向

明达相关图片

发愁的是好多中学老师,天天讲数字技术,究竟怎么运用才能切实帮到教学,而非添乱呢?最近一些学校进行探索,或许能为我们给出实实在在的答案。

找准融合切入点,别为技术而技术

并非花瓶的数字工具,其核心在于解决教学里的实质问题。诸如,学生于课堂上出现走神状况,作业反馈较为迟缓,知识点掌握情形难以明确辨认,这些皆是痛点所在。湖南部分中学的举措颇为务实,他们并不进行全面替换,而是率先在一个环节深入开展,比如“纸笔互动”紧紧聚焦于课堂互动以及作业数据这两个关键要点 。

这表明,老师用不着去推翻原本的板书以及纸质作业习惯。学生依旧像往常一样拿着笔书写,系统会在后台悄然无声地收集书写的过程以及相关数据。如此一来,就防止了学生和老师因为要去适应复杂的新设备而分散注意力,技术切实变成了隐形的助力,而非课堂之上的主要角色。

课堂数据要会用,让教学更“准”

大量数据依靠技术来收集,若不加以使用这便等同于白白浪费。重点在于,需将这些数据设法转化为能够对教学起指导作用的行动。举例而言,借助对课堂答题实时数据予以深入分析,老师能够迅速知晓全班对于某一知识点的理解程度比率,要是仅有40%的人员能够明白,那么此时就应当马上再次讲解一遍。

课后作业所进行的数据分析具备着更为突出的价值,系统能够自动去统计每一道题目的错题比例,并且可以清晰地定位到那些经常出现犯错情况的学生,当老师展开讲评时,是能够着重去讲解错误比例较高的题目,并且能够依据具体情况针对性地去提醒相关的学生进行有效巩固,如此一来,老师的精力得以发挥在关键之处,学生也能够收获到具有个性化特点的关注 。

构建闭环学习系统,打通课前课后

不能是那种有割裂感的理想状态下的教学,有好些学校正试着去搭建起一种涵盖“课前、课中、课后”的完备的智慧循环体系。在这个体系当中的课前阶段,授课老师能够去推送预习微课以及进行简单的测试,借助系统提前对学生的学习情况展开分析,以此让老师在备课的时候有相应的参照依据。而入到课中环节,要运用互动工具去开展讨论以及随堂练习,并且能够根据实际情况实时地对教学节奏作出调整。

课后,按照课堂以及作业所产生的数据,系统会自动生成针对每个学生的关于薄弱知识点的报告,并且推送具有个性化特点的巩固练习,如此便形成了一个把发现问题涵盖在内且逐步到解决问题的完整闭环,使得学生的学习进程能够有迹可寻,同时让老师的辅导更具备特殊性、更有针对性。

教师团队建设是关键,避免单打独斗

纵使是再好之又好的工具,那也仍旧是需要人去进行驾驭的。开展推行数字化教学这一行为,绝对是不能够仅仅依靠一两个被称作“技术达人”的老师的。是需要去组建一支专门的团队的,其中涵盖了学科骨干以及技术应用能力很强的能手。而这个团队所肩负的任务并非是自己去使用,而是要去摸索探寻出适合本校情况的 。应用模式培训路径

比如,能够定期开展校内观摩课活动,促使那具备经验的老师去呈现怎样把技术自然而然地融入到语文、数学等特定学科之中。并且,要构建起分享机制,激励老师们去交流运用技巧以及所遭遇的状况,将个人经验转化为学校共同拥有的财富。

聚焦拔尖创新培养,技术提供新路径

针对那些学有余力且具备天赋的学生而言,数字技术能够为他们通向深度学习开启新颖之门,因传统课堂并不能满足他们个性化探索的需求,借助智慧平台,可为这些学生构建专属的学习社区,提供高校先修类课程、前沿学术讲座视频以及在线项目式学习等资源。

更为关键的是,平台具备记录他们学习轨迹的能力,还拥有记录其思维过程的本事,这能够助力老师更早察觉学生于特定领域所展现出的兴趣,以及潜藏的潜能,进而据此展开更具针对性的引导,同时完成更精准的资源匹配,最终为培育基础学科的拔尖创新人才给予数据方面的支持,以及路径层面的支撑 。

分阶段稳步推进,忌一刀切和冒进

数字化转型绝不能够搞那种“大跃进”,较为稳妥的一种做法是去制定出一个分阶段的、能够实现的计划,举例来说,在第一阶段的时候,首先要在一两个年级、一两门学科试点推行“纸笔互动课堂”,着重去打磨课堂数据的应用,到了第二阶段,要把成熟的模式扩展至更多的年级以及学科,并且开始着手建设校本资源库。

再次步入第三阶段,要去思索各种系统的整合事宜,构建出全校范围的智慧教育平台。任何一步都得存有清晰的目标与评估,使得老师以及学生拥有充足时长去适应并吸收,保证技术使用切实收获实际成效,而非仅仅停留在表面形式上 。

总结而言,教育数字化并非是购置一堆价格高昂的设备,其灵魂所在是“融合”以及“赋能”。核心要点是运用技术去妥善处理教学之中的实际难题,使得数据发挥起作用,让教学变得更为精准,要循序渐进,借助团队的力量,最终的目标是为所有学生给予更为适宜的教育,尤其是为那些具备特殊潜质的孩子开拓更为宽广的发展空间。

看过这些详细的举措,你身处的院校于尝试运用数字技术助力教学之际,碰到的最为突出的挑战或者困惑是啥?欢迎在评论区域分享你的经历,我们一同进行探讨。要是觉得这些办法有启迪,也请予以点赞支持,分享给更多的同行友人。

X

截屏,微信识别二维码

微信号:16670491319

(点击微信号复制,添加好友)

  打开微信