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诸多家长都处于疑惑状态，教育强省的建设究竟要通过怎样的方式切实落地实施呢？湘潭市在最近几年时间之中十分扎实稳健地推进的好几件具体事情，说不定能够给我们带来相当多的启发呢。
明确目标与顶层设计
湘潭市所采取的举措并非零砸碎敲，而是率先构建起“四梁八柱”，在2025年，其颁布了专项实施方案，于全市范畴内开启了创新人才早期培育基地的选拔，最终选定了3所学校作为首批基地，这恰似建房前先画图纸，使得后续全部工作皆具备了明晰的依据与方向。
与此同时，他们和湖南科技大学展开深度合作，在2025年5月的时候，共同建立了基础教育发展研究院，此研究院专门致力于攻克培养实践过程当中出现的难题，并且在8月的时候，正式签订了协议，把市一中等五所中小学挂牌成为大学的附属学校。这样一种高校和地方中小学的深度交织捆绑，为贯通式的培养构建出了坚固结实的平台。
建立分层递进的培养体系
创新人才的培养，不能等到高中阶段才去进行那种像突击般的操作，湘潭市构建起了一个涵盖小学、初中、高中的完整链条，他们先是借助省“英才计划”以及“小荷英才培养计划”，在6所基地校里头去筛选并且培育优秀的苗子，而这就等同于在初中阶段便已然开启了初步的筛选以及引导 。
市教育局构建了一套别具一格的评价体系，目的在于查验前期成效以及保障衔接，他们尤为关切“增值评价”，也就是考量学生从入学直至毕业的进步程度，并非仅仅着眼于最终分数，他们每年都会针对七年级学生开展质量监测，而且凭借此来逆向推断评价小学的教育质量，从而造就了紧密相连的质量循环。
深度融合高校与地方资源
和大学协作并非仅仅是挂个牌子这般轻易，湘潭市促使湖南科技大学的研究力量以及课程资源径直下沉至中小学，双方针对“大中小一体化创新人才教育培养”此课题着手开展联合研究，大学老师能够进入中学课堂，中学学生同样存在有机会提前接触大学的实验室以及项目。
此种合作具有双向性、务实性。基础教育发展研究院的核心任务在于，解决一线学校于拔尖创新人才培育过程中所遭遇的具体“卡脖子”问题，切实地将高校的理论优势与中小学的实践场景相融合起来，防止了研究与实践呈现出“两张皮”的状况。
以红色教育筑牢思想根基
湘潭乃是伟人的故乡之处所，他们极为明智地将这一独具特色的红色资源运用于育人这件事情之上。依据市委市政府所提出的要求，教育局在进行创新人才培育的进程当中，格外着重强调运用红色教育去引领学生确立远大的志向，深厚地培育家国情怀。这对“为谁培养人”这个根本的问题作出了回应。
近些年来，他们铸就了一项传统，每年都会组织那些优秀的高三毕业学子前往韶山等地方，去开展一场题目为“传承红色基因，不负家乡期望”的主题教育活动，这堂与众不同的“毕业课”，叫学生在迈向更高学府之前，再度牢记初心，把个人成长与国家需要紧凑地联系起来。
强化师资培训与对外交流
得要优秀的老师去执行良好优秀的培养方案。湘潭市针对骨干教师以及学校管理者专门举办了“强基计划”暨创新人才培养工作高级研修班。此培训班并非封闭式地开展课程，而是把学员组织起来前往其他表现卓越的省市进行实地考察、且交流学习，。
经由借鉴兄弟市州的成功经验，本地的教师们得以开阔视野，更新理念，将外地行得通有效果的做法带回，结合湘潭的实际情况予以转化并应用，这保证了培养模式一直维持着先进性与活力。
健全评价与持续改进机制
工作做得怎样，得靠科学的评价来“诊断”。市教育局每年都会组建专家团队，进驻到各个创新人才培育基地校以及青少年学习工作站，针对它们的工作推进情形展开现场指导与年度评价。此类评价并非走形式，是为了找出问题、不断改进。
这一套严密的机制，它内含“培养-评价-反馈-优化”，它保障了各项政策能够落到实处并产生实效。正因为如此，湘潭市在2025年的普通高中拔尖创新人才培养工作中脱颖而出，被国家级核心期刊《人民教育》选为当年的全国二十个基础教育典型案例其中之一，这还是湖南省唯一入选的案例。
先来归纳一下，湘潭市所展现出的经验向我们表明，培育具备创新能力的人才属于一项涵盖多方面的复杂工程，其要求于全市范围之内做好相应规划，搭建起贯通各个教育阶段的培育链条，并且要擅于凭借当地特有的红色相关资源以及高校资源，与此同时持续强化师资队伍培训状况以及完善评价机制，只有每一步都切实稳健地推进，如此最终方可收获能被全国予以认可的成果 。
瞅见湘潭这些既具体又着实的举措，您判定其中哪一项对于您所处的区域或者学校最具可供借鉴的价值呢，诚挚地欢迎您于评论区域内分享您心底的看法，要是觉着具有启发之感，那就烦请点赞予以支持哟，可别忘了！
