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你是否会认为，高考补习班之间的情形都是相同的呢？无一例外都是先进行题目练习，接着讲解题目，随后再开展题目的练习。然而，实际上那些成绩提升速度较快的孩子，常常并非是由于做了数量更多的题目，而是因为他们所获得的指导以及相应的环境达到适宜的状态了。
个性化方案的起点是精准评估
不少补习机构才一开始就推进教学进度，忽视了起点存在差异。有效的方式是先拿出几天时间去做全面评估，并非仅仅看月考分数。举例来说，有个学生数学成绩为90分，需要剖析是解析几何部分比较薄弱或者计算总是出现差错，甚至是考试时间的分配方面有问题。这份评估报告将会成为后续全部教学的唯独依靠。
基于评估得出的结果之上，老师会同学生以及家长一道去商定一个处于“跳一跳恰好能够得着”这种状态的目标，举例来说，把下一次数学考试所设定的目标将其落定在 105 分这个分值数值上，着重针对解析几何大题当中的前面两问来加以突破。所制订的方案需要具体细化到每一周额外去完成 3 道具备针对性的例题，并且要在周末之时开展复述性的讲解。要是目标不符合实际情形，那么计划就极容易在中途就宣告废止。
“精讲精练”的关键在循环节奏
“精讲精练”并非单纯地讲了一回、练了一次，它的关键之处在于“诊断式”的循环，第一轮的“精讲”着重专注于核心观念以及通用的 solutions ，时间把控在 25 分钟以内，紧接着借助 2 至 3 道典型题目展开“精练”，在这一步骤里老师的主要工作是留意并记载学生的典型失误。
在第二轮“精讲”环节，完全是针对刚才练习期间所暴露出来的集体性以及个人性问题，比如说，察觉到有好几个学生在进行立体几何建系操作的时候，存在原点选取不恰当的情况，此时便专门讲解有关原点选取的三条原则，随后再去安排一次“精练”，其题目类型是相似的，不过会有略微的变化，目的在于用以进行巩固以及验证。并且，这样的一个循环，能够在1 - 2次课内得以完成，其所具有的针对性是极为厉害的。
激发兴趣要提供“微小成就感”
对于高三的学生来讲，去空谈学习兴趣实在是太过遥远了，而有效的办法乃是创造出“微小成就感”。举例来说，每一周都设置“单科进步之星”，并非奖励分数最高的那位，而是奖励相较于上周名次提升幅度最大的。又或者在教室里设立上“难题攻克展示墙”，使得学生能够把自己解出难题的思路张贴上去。
再一种办法是将知识竞赛这种形式进行转化。每个月能够举办一回“学科擂台赛”，这些题有的来源于高考真题的变体形式，有的源于经典母题。它是以小组竞争速度抢答、限定时间解答题目这样的形式来开展的，并且要准备一些书籍、具备书写功能用于学习的用品当作奖品。这样做不但能够使现场氛围变得活跃起来，而且更能够让学生们在相互竞争的过程当中主动地对知识进行进一步深入理解以及运用。
身心关怀要嵌入日常流程
心理压力的那种存在于高三学生身上的情形是隐形的，绝对不可以等到出现了问题之后才去进行干预。有一种具备实用性的做法是，班主任或者导师在每周借助课间或者自习的时间，跟每一个学生开展为时10至15分钟的固定的具有“非学习话题”性质的闲聊，所聊内容能够是爱好，也能够是家庭琐事，还能够是社会新闻，其目的在于构建信任，使得学生心甘情愿地开口说话。
与此同时，体育锻炼得是强制性质而并非出于自愿。能够在每天下午安排时长为30分钟的集体活动，像是跑操、跳绳或者球类运动。这并非是在浪费时间，规律的运动能够明显地缓解焦虑、改善睡眠状况。对于那些情绪持续处于低落状态的学生，应当及时转介给专业的心理老师，并且提供一些诸如“腹式呼吸法”之类的简单放松训练技巧。
拓宽视野需紧扣应试与实用
于备考的紧张时期当中，去谈论国际化视野，是不可以脱离现实状况的。而最为直接有效的那种方式，是进行引入 。英语原版试题素材比如说，每周精心研读一篇《经济学人》或者《科学美国人》里跟高考阅读题材算得上类似的文章，着重剖析长难句以及论证逻辑，如此这般能够同时使得阅读能力以及词汇量得到提高 。
能够定期去组织开展，“模拟联合国”或者是“英文辩论”这样的活动，而议题着手选择那些，与政治以及历史，还有科技全都相关联的，高考热门话题。这不但能够锻炼口语以及思辨能力，更加可以深度化对文科知识的理解以及应用，使得英语从仅仅作为考试科目的存在，摇身一变成为获取信息所需用到的工具。
校园活动应服务能力与减压
高三的校园文化活动目的明确：一是培养未来大学需要的软实力其次是能够有效减轻压力，能够让学生全然自主地去谋划一些小型活动，像是“班级音乐节”以及“宿舍文化装饰大赛”，从制作预算开始，到进行宣传，再到执行整个过程，全部都由学生来承担责任，而老师仅仅是提供安全方面的支持 。
还有一种有效的形式，是举行“学习方法经验交流会”，让单科成绩优异的学生，去分享具体的学习诀窍以及笔记方法，就像怎样去整理错题本一样，又如同怎样背诵政治要点那般，这相较于老师的说教会更具说服力，并且还能够营造出互帮互助的氛围，活动的频率以每个月1至2次较为合适，不会对正常的教学节奏产生影响。
<总结>说到底，一个优质的高考补习环境，并非取决于将学生的时间填充得多么满当，而是在于每一个环节是不是都历经了设计，能不能精确地作用于学生的知识欠缺处、能力薄弱点以及心理状态。从一份个性化的学习地图起始，借由扎实的讲练循环、即时的成就感反馈、浸润性的身心关怀开启，直至与应试密切关联的能力拓展，这乃是一个相互紧密关联的系统化工程 。从您的角度出发，针对处于高强度备考时期的状况，在上面所提及的那些方法里头，哪一个要点（就像心理方面给予的支持、精准性的训练或者能力的拓展延伸）是您觉得最容易被忽视然而却又是极为关键重要的呢？欢迎于评论区域分享您的观点看法，要是感觉受到某种启发，麻烦也施以点赞来进行支持哟。
