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好多家长发觉，自家孩子于学校活动里表现得较普通，实际上并非是能力方面的问题哟，而是未曾掌握将自我得以展示出来的方法呐。就在最近，株洲景炎中学举办的“阳光男孩女孩”评选活动给予了我们诸多的启发呢，那些学生运用独特的方式把学科知识转变成为了精彩的表演呀。
选择适合的展示形式
由沈飞然同学以朗诵舞蹈《读中国》作为开场，将语文所具备的韵律美进行了直观的呈现，她并非单纯的背诵，而是借助肢体动作的配合，使得文字鲜活了起来，挑选形式之际需考量自身特长，像声音条件比较好的能够进行朗诵，肢体较为灵活的能够添加舞蹈动作 。
被称作杨锦昆的同学，借由表演而呈现出语文所拥有的意境美，他挑选了具备画面感的内容，致使观众仿若身临其境。在确定形式之后，就得反复进行练习，举例来说，每天抽出15分钟，对着镜子去调整表情以及动作，保证每个细节都达到到位的状态。
把知识转化为表演
唐梓涵同学借助相声来讲地理， 他将经纬线以及地形地貌， 编成了逗趣的段子， 他把课本之上抽象的概念， 转变为具体可感的内容， 像通过比喻去解释季风形成这样。 知识表演化的关键之处在于， 要寻觅到知识与生活的连接点。
选取与生活关联最为紧密的内容，像网络安全、交通安全等方面，李展行以及丹增拉姆运用快板唱法治，将条例编为押韵唱词于其中，转化之际要大量运用具体案例，例如借助真实事例讲明白法律怎样守护未成年人 。
运用多媒体增强效果
在于英文的歌曲演唱当中，刘辰熙同学进行着，背景屏幕处于同步的状态，显示着对应歌词的译文。他另外还剪辑了事关经典电影块段，以此来帮助观众，达成理解歌词背景的目的。多媒体这种使用方式，需要保持适度的情况，重点仍然是展示内容自身。
担任肖钦岚同学角色的个体，借助科技手段对《葫芦娃》予以重新演绎，通过编程操控灯光以契合剧情的推进。实施演绎前她预先对设备稳定性开展了测试，目的在于防止现场出现技术方面存在的问题。在运用多媒体时在事先要准备好可供选择的备用方案，诸如一旦设备出现故障能够改用口头进行描述。
调动现场气氛
场上存在学生弄出了独具个性的海报，并且有进行派发糖果来获取票数的情况。这般些形式增添了跟观众之间的互动然而要留意把握好尺度。获取票数应当将呈现才艺作为主要方面，小礼物仅仅起着辅助作用 。
在吴芊儿进行舞蹈表演之际，借助眼神同观众展开交流，于察觉到前排观众注意力未聚焦好之际做出微调动作幅度这项行为之时，表演进程里需要随候观察观众反应，并且适时增添互动环节。
准备备选方案
有关周昱汝的化学演示，准备了好多套方案，会依据现场时间对内容加以调整，她预先就考虑到了有可能出现的意外情况，举例来说就是实验失败时的解释话语，重要的展示起码得准备一个简化版本，用来防备时间不够 。
郭哲源为现场书法表演准备了纸张，这些纸张有不同尺寸，还准备了笔墨。他在事先进行过书写练习，练习条件多样，有站着写的情况，也有坐着写等情况。场地限制需要考虑，像室外表演就得准备防风措施，如此这般。
注重细节打磨
何宥含于生物展示期间，特地挑选了色彩鲜明的动植物图片。她留意到了不同座位观众所处视角的差别，保证每一个位置都能够看得清晰。细节涵盖了服装的搭配、道具的摆放以及语速的控制等等 。
来到场地寻找可熟悉环境之处的参赛者们，着手测试那音响效果，他们观察了在自己之先的几位选手的表现，从中吸取优点来改进自身的展示，在比赛之前最好能够进行一次实地彩排，以此找出有可能出现的问题。
瞅完这些同学的超棒表现，你是不是也寻思到了自家孩子能够改进之处？欢迎于评论区分享你最为刻入脑海的展示技巧，要是觉着这些法子实用，那就点赞给予支持哈！
