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不少学校都在为此发愁，怎样在减轻学生负担之际，还能够使教学质量不但不下降反而得以提升呢？近来，湖南株洲以及长沙的好几所著名中学，借助一次深入的沟通交流，给出了它们的探索所得出的答案。
带着问题去“取经”
把教育搞成闭门造车可不行。株洲景炎初中的管理团队，在转变成公办学校之后，碰到了怎样可持续发展的新课题。他们并非坐在办公室里瞎琢磨，倒是主动出去，组建了一个有课题组成员以及管理干部的学习团，特意前往长沙两所口碑挺不错的学校。这种行动本身就太关键了：唯有明确自身痛点，带着具体问题去学习，才能够拿到真正有用的“干货”。
德育工作要有“路线图”
在长郡双语实验中学那里，学生们学到了德育绝不是零敲碎打的状态。学校进行了如何构建一个于“大思政”体系之下的德育序列的分享。简单来讲，就是针对不同年级的学生人士，规划好了不同阶段的思想品德教育重点内容，恰似拼图那般，最终塑造出一个完整好看的育人画面景象来。这就避免掉了德育工作的随意性质情况，使得学生于每个成长阶段都能够获取到恰当合适的引导帮助 。
用技术为校园管理赋能
同样在长郡双语，关于智慧校园的实践让人印象深刻。面对数字化转型学校在大潮之中，展示了怎样把技术应用到实处，像借助技术推动教学管理品质提高，助力家校沟通效率提升等方面。这并非单纯只是购置几台设备而已。而是存在一套完备的参考方案，要思索怎样凭借技术去达成服务于减负增效这个关键目标，并非是给老师以及学生增添负担。
办学理念要落到实处
步入青竹湖湘一外国语学校，“把每一个学生放在心上”绝非毫无意义的言词。校长所分享的独特管理经验，呈现出怎样把这般理念融入日常工作的每一处细微环节。经由参观该校的校园氛围以及校史馆能够体会到，学校的文化具备渗透性。理念叫嚷得响亮，比不上在课程安排、师生交流、校园各类活动里逐步付诸实践。
深入一线才能学到真东西
此次交流的突出之处在于“深入各处室”，学习团队并非粗略地听听报告，而是深入那些对方学校的不同职能部门之中，进行面对面的交流，针对“党组织领导的校长负责制”怎样具体施行，德育管理存有什么切实可行的办法展开重点探讨，这般点对点、部门对部门的务实研讨，要比泛泛而论收获大得多，能够直接学到可操作性最强的方法。
建立长期的交流纽带
一次交流终结之时，理应是长期合作起始之际。双方之中各个管理干部，皆表述了后续强化联系之意愿。这般校际之间携手探求之开放心态，其自身便是可持续发展之关键所在。教育全新路径并非某一所学校能够单独摸索寻觅得出，而是需在持续不断之互动、借鉴乃至思想相互碰撞过程里，共同去寻觅探寻。
把这次校际交流所带来给出我们的那堂生动的“方***”课进行一下总结：当学校发展碰到瓶颈之际，要主动地走出去，要找准学习的对象，要带着具体的问题，要深入到一线去观察，要聚焦于能够落地的经验，还要建立起长期的联系，这一系列的组合拳，相较于任何空洞的理论而言都更具价值。
就您孩子所在的学校而言，您认为在众多方面里面，最值得朝着外校去借鉴交流的究竟是哪一方面的经验呢，欢迎于评论区当中分享您个人的看法，要是觉得文章给您带去了启发，同样请点赞予以支持！
