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常德沅郡学校支教队赴沅陵做了什么?学生反响如何?

2025-12-13复读学校0

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科教新报·新湖南客户端讯(通讯员文雅)4月16日,常德市郡德学校党总支书记余秋寒一行四人驱车百余公里,赴沅陵县官庄镇中心小学看望慰问支教教师王庆国,并开展教育帮扶活动。

常德沅郡学校支教队赴沅陵做了什么?学生反响如何?

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支教教师肩负的辛劳,不少人仅明晰个中基本情形,然而究竟怎样才能够切实给予他们助力,使得他们于偏远乡村既能安稳留驻又能出色履行职责?于此其间实际上存有诸多学校以及教师能够切切实实施行的途径。

做好行前准备,别打无把握的仗

不能仅凭着一时的想法就决定派遣老师去支教,派遣老师出去支教这件事,学校需要提早去摸清相关情况,比如说那个乡村学校具体缺少什么样的老师,学生们的基础状况是怎样的。当地的生活条件又是如何。就像常德的那所学校,在往外派人之前最好是先跟沅陵那边沟通一下,去了解对方是缺少体育老师还是语文老师,有没有宿舍可以提供,就餐的时候的便利性又是怎样的。

明确了这些情况之后,关于选派哪个人前往就有了头绪。需要挑选那些业务能力非常强、身体素质同样良好、并且也具备吃苦耐劳精神的教师。在出发以前,学校组织召开一个座谈会,邀请有着相关经验的资深支教教师讲述一下,可能会遭遇的困难,像是方言方面的问题、教学设备较为简陋这类情况,从而让新入职的教师心里有个大概的了解,带上必需的教学资料以及生活用品。

关注教学过程,支援要送到点子上

派遣了人员过去,工作绝不能中断联系。学校得定期同支教老师维持沟通,并非仅仅询问“好不好”,还需针对课堂教学是否顺利展开详细了解。就好比王老师负责教授五个班的体育课程,运动器材是否充足呢?要是不足,本校可不可以支援一些跳绳、足球过去 。

除去向老师询问之外,还需要倾听受援学校给出的反馈,他们认为王老师的方法新颖,那么具体新颖在何方呢?是游戏设计得优良,还是队伍组织得巧妙呢?将这些好办法记录下来,能够制作成案例,在往后培训本校或者其他支教老师的时候都能够加以运用。

解决生活难题,稳住老师的大后方

身处校外的支教老师而言,日常里一桩桩看似不起眼的小事,极有可能演变成棘手的大难题。学校理应构建一套后勤保障体系存在,像是按时问询老师宿舍里边热水供应状况,冬日取暖途径如何处理,饮食口味是否契合习惯。一旦遭遇问题,必须能够迅速做出反应,协助进行协调并予以解决。

学校理应在关心并切实谋划解决老师家里诸多繁杂且至关重要的困难方面,想得更为超前,比如王老师家中老人孩子照料这般棘手的问题,每逢过大年过节之际,学校领导能够主动前往其家中慰问家属,以此消除老师们内心诸多后顾之忧里难办的部分,如此一来,他们才能够在偏远学校里,心无旁骛地安心进行教学工作,将全部心思百分百地投入到孩子身上,好好教导他们。

搭建交流桥梁,让帮扶不止于个人

支教这件事,绝不能只是一位老师独自去做,不能是那种“单打独斗”的情况。派出的学校需要具备这样的能力,要善于把一次支教活动,转化成两所学校长期合作的起始点。就像常德和沅陵的两所学校,它们能够借着此次机会,商议建立起固定的教研交流群。在这个群里,两边的老师在平常的时候,可以在网络上一起进行备课工作,还能够针对问题展开讨论。

照样能够开展“空中课堂”或者结对子活动,使得常德学校的学生与沅陵的学生借由视频结交朋友,一块儿读书,或者安排本校的优秀教师录制一些精品课,提供给乡村学校的老师观看学习,将优质资源进行辐射传播出去。

深化帮扶内容,从“输血”到“造血”

帮扶不可以仅仅停留在送去几本书、观看几节课上面。需要深入地去做调研,要看一看乡村学校真正需要怎样能够持续发展的帮助。比如说,像官庄镇小学有着茶文化特色,那么是不是能够帮他们去开发一套较为简单的校本课程,又或者去联系一些社会方面的资源,从而拓展他们的实践基地呢?

需着重指出的是为助力受援学校去培育己方校区内胜任教学重任、具备引领作用的骨干教师,能够邀约沅陵的教师抵达常德参与一段时期的跟岗学习情况,投身至学校举办的教研活动当中,又或借助支教老师予以引领,于当地组织起助力教学相关的研习交流活动,将新颖的教学理念以及教学方法切实留存下来。

完善激励体系,让付出被看见被尊重

给到支教老师,学校得有清晰明确的表彰还有激励政策 。绝不能让他们感觉出去辛辛苦苦忙碌一整年就毫无声息了 。于评优评先以及职称评定方面 ,应当予以适度的倾斜 ,将他们支教时期的表现当作重要考核依据 。

还得大力去宣传他们的故事,像王老师这般的事迹,能够在学校公众号里好好讲述一番,也可在宣传栏中进行详细介绍,甚至开个报告会,让他给别的老师分享自身心得,这既是对他个人的一种肯定,又能够激励更多优秀的青年教师心甘情愿投身到支教事业当中去,进而形成良好的氛围。

总体而言,对乡村教育予以支援,仅有热情是不足够的,必须具备切实可行的办法。先是要挑选合适的人员派遣出去,接着要在教学、生活方面给予支持,然后要搭建两校长期协作的桥梁,每一个步骤校方都需要考虑周全、落实到位。关键之处在于构建一套长效机制,给予支教老师一种有依靠的感觉,让乡村学校切实收获成果,如此这般的帮扶才能够保持并持续下去,为教育的均衡发展贡献力量。

教师们,你们所在的学校里或者身边是否存在与之相类似的支教帮扶活动呢?你认为在具体的落实历程当中,哪一个步骤是最为关键且同时又是最易于出现问题的呀?欢迎在评论区域分享你个人的看法以及经验体验呀!要是觉得这些建议能具备启发作用,也请给予点赞予以支持一下喔!

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