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许多新建起来的学校，都在为怎样能够迅速地站稳自身的脚跟而发愁，娄底市金海高级中学，耗费了两年多的时间，探寻出了一套实操的方法，可以让教师快速地成长起来，还能让学生由衷地真正得到益处。
搭建可***的教研框架
教学质量对于一所学校而言，其根基是在于教师的日常进行的教研，金海高中构建了一套被称作“。五课一讲堂按其固定流程，将教研从那种所谓的“搞活动”成功转变为好似日常过日子一般的状态，这一套方法当中最为关键之处在于 。常态化。每一位老师，在每一个学期，都至少要开展一回公开课的主讲工作，借助“过关课”进行反复地精心雕琢，依靠“示范课”来引领前行的方向，以此保证教研不会流于形式，不会走过场 。
在具体操作层面，他们将“集智研备”视作起始点，所有授课老师一同针对教材展开研究，针对考试进行研究，针对课堂予以研究。举例而言，一位语文授课老师的群文阅读课程以及单元整体教学规划，便是经由此种方式打磨而成的，后续在全省范围的教学观摩活动当中收获了认可度。此种办法所具备的益处是 。让经验直接流动，避免了新教师独自摸索的低效。
设计标准化的课堂流程
好的教学想法，需要落实到每一节课。学校推出了“151闪光课堂教学模式，为老师给予了一个明晰的课堂操作样板，此模式将一堂课分明地划分成课前、课中、课后三个环节，使得教学有规可循，尤其适宜助力新教师规范教学行为。
在课前的那个“1”，其内容是集体备课，目的在于统一目标，课中的“5”呢，是包含五个步骤，分别为导入、自学、展示、点拨、检测，以此来保证学生能够充分参与其中，课后的“1”则是限时训练，作用是巩固所学内容，就是这样一套流程 。把课堂还给了学生如今，老师并非再是一味地满堂灌了，而是摇身一变成为引导者，以此来保证学生在每一个环节当中都能够有事可以去做，并且有收获能够得到。
实施分层次的教师培训
教师队伍水平参差不齐，是很多学校的难题。金海的策略是分层分类，全员覆盖他们构建起由老年、中年以及青年相互结合而成的团队，经由“以老带新所以才结对子”这种方式。学校所设定的目标乃是培育具备“五种特质”的优秀教师，这些教师不但拥有教学方面的技能，而且更加拥有师德师风方面的素养。
曾经，他们愿意于培训范畴投放时间。去年暑期，开展了为期十二日的线上线下交织培训活动，此活动有一系列五十场专题讲座，讲座内容涉及心理、师德、技能等诸多维度。这般具备高强度特点以及系统性特质的“。培心、培德、培技”，目的是促进教师的全面成长，而不是零敲碎打。
建立有温度的学校管理
制度是冷的，但管理可以有温度。学校推行行政人员“五个一联点体系，规定管理人员深入至年级以及教研组，静听老师们的实际难题，且给予具体指引，这般使得老师们觉得获得支持，能够更加安心地投身于教学 。
这样的关怀同样在细节之处有所呈现，曾经存在一位老师，其体温高达39度处于发高烧状态，学校安排让她进行休息，然而她依旧坚决地始终如一地坚持准时去上网课，学校针对此情形既有发自内心的关心，同时也存在着对于敬业精神的悄然无声的默默肯定，致力于营造出一个。让老师有归属感的环境，他们才会自发地追求卓越，成为教育路上的“追光者”。
开展成体系的德育实践
学生的成长，成绩只是一部分。学校把“让每个生命闪光把品德以及习惯的培养放置于优先的位置，当作核心理念。依靠“三大教育”还有“三大活动”去落实德育，使得抽象的理念转变成了具体的行动。
有所谓“三大教育”存有，乃是养成教育、***教育以及生涯规划教育；“三大活动”涵盖，是德育主题活动、社会实践以及研学旅行。举例来说，存在些从广州转学而至的学生，不但学业获得进步，而且经历了诸多往昔未曾接触过的活动。这般。多元发展的环境，让学生从“想学”到“会学”，真正充满学习热情。
聚焦可衡量的学生收获
一切教学改革的最终检验标准是学生的变化。学校致力于让学生“想学、能学、乐学、会学，于课堂之上借由“151”模式确保参与程度得保，于课堂之外凭借丰富多样活动扩展可能范围。这般设计致使学习并非仅限在课本知识划定范畴之内。
看得出是有效果的，学生不但能够去应对新高考提出来的各种要求，而且还在各种各样的活动之中呈现出自信以及综合能力，教育所成就的结果，最终是在学生身上体现出来 。眼神里的光和实实在在的进步上，这也是对学校所有实践最有力的肯定。
总的来说，一所刚刚兴办的学校要想迅速地成长起来，单单依靠喊口号是不行的，最为关键的是要构建起一套既能够付诸实践又能够进行检查而且还具备温情的体系。从教学研究、课堂教学、师资培训一直到行政管理还有道德教育，每一个具体的环节都要踏踏实实地做好做细致完之后行成一个完整没有漏洞的流程，如此一来教师以及学生自然而然就能够取得实实在在的进步。
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