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想要使得孩子对读书萌生喜爱之情并非难事，然而困难之处在于促使他们心甘情愿地张嘴进行分享，将书籍之中的美好内容讲述出来。近期于长沙举办的一场校园讲书活动，恰恰专门针对这个难题予以解决 。
为什么让孩子“讲书”很重要
仅仅只是读书却不进行表达，那知识仿佛成了茶壶里头的饺子，根本倒不出来。讲书能够将被动的阅读转变为主动的思考，孩子需要去组织语言，还要提炼重点，这般过程能够切实检验其究竟读懂了多少。在长沙弘益高级中学举办的活动里，有五个学生上台去推荐各自心爱的书籍，如此锻炼的不单单是口才，更是逻辑思维以及总结能力。
有不少孩子惧怕公开进行讲话，然而阅读分享给出了一个安全的起始点，由于所涉及的内容是熟悉的书籍，故而他们更增添了底气，嘉宾作家向娟所做出的点评亦表明，经过表达产生的成就感以及来源于他人的肯定，会极大程度地激发孩子进一步开展阅读以及分享的热情，进而形成一个良性的循环。
从“听”到“说”，用声音感染人
该活动着重突出“以‘声’动人”，这对我们予以提醒，培养表达能够从朗读着手。每日花十分钟，使孩子充满感情地诵读一段书中的精彩片段，能够助其领会语言的节奏与情感。家长或者老师能够一同倾听，不进行评判，仅充当欣赏者。
向前再进一步便是复述，合上书籍，促使孩子靠着自身话语把刚才读过之中故事或者知识点讲述一回，起始于复述一两小段，逐步朝着复述完整一章迈进，这于家庭晚餐之际便能够开展，轻松的那种氛围能够减轻孩子的心理负担，使得他将表达当作日常聊天那般 。
如何为孩子搭建安全的表达舞台
最先从小范围着手，并非一开始就要让孩子直面全班或者全校，能够在家庭内部、三五好友所组成的小组当中予以分享。长沙此次活动同样是在学校内部举办，环境相比较而言更为熟悉，孩子更易于放松。
给出具体的、真心实意的鼓励，别泛泛地讲“讲得真好”，而是要点明细节，说“我喜欢你介绍主人公性格时所运用的那个例子，十分生动”，如同活动里嘉宾的肯定那般，能够让孩子确切地晓得自己的优点在何处，进而树立自信。
精心选择适合分享的“第一本书”
刚开始的时候，倘若书选得恰当了便是成功走出了一半路程。提议挑选那种故事性突出、人物形象明晰的书籍，像有意思、好玩的儿童小说或者能够展现人物传奇经历的传记。小孩子极易被情节所吸引住，其也会更加容易记住书籍当中所讲的那些情节，并且可以向他人讲述其中的故事。
书籍的难度得处于适中的状态，厚度也不能太过吓人。一本大概两百页、章节清晰分明的小说，相较于一本厚重的大部头而言，更适宜作为讲书的“首秀”。能够和孩子一同前往书店或者图书馆去挑选，尊重他的兴趣，源于分享自己确实真正喜爱的书，他才会拥有热情。
利用好“阅读实践基地”的示范作用
正如弘益高级中学获授“实践基地”，这表明学校将会有更为系统的活动规划，家长能够留意学校此类动态，激励孩子踊跃投身校内的读书会、分享角，这是既有的、具备组织性的锻炼平台。
纵然学校未挂牌，家长亦能够联合别的家庭，自行组建社区的微型“读书实践小组”，或者楼栋的微型“读书实践小组”。每月举办一回，轮流于某个家庭开展，几个孩子一同进行分享分享，形式较为轻松，效果同样良好。
将“讲书”融入长期的家庭教育
把阅读分享转化为家庭传统，设定每周固定存在一个“家庭读书分享夜”，经由这一形式，让每位成员讲一讲本周所读到的饶有趣味的内容，父母以自身作表率率先进行分享，如此一来能够起到最为理想的带动效果 。
应当着重关注过程进而并非结果，不要过度地去极力追求孩子讲述得是不是流畅且完美，关键要点在于他怀有愿意去尝试的意愿，可以将他讲述书籍的过程借助手机以简单的方式录制下来，在度过一段时间之后进行回看，并且和他一同去发觉进步之处，这成为最为直观的激励方式 。
瞧，要使得孩子从身为阅读者转而成为分享者，关键之处便在于去创造机会，在于把门槛予以降低，在于及时地给予鼓励。贵府孩子近来在读哪一本饶有趣味的书？要是让他给您讲述一番，您认为他会从何处着手说起？欢迎于评论区之内分享您的想法，倘若觉着这些方法具备用处，麻烦也请点赞予以支持一下！
总的来讲，要培育孩子的阅读以及表达能力，这就要求我们将“讲书”转变为一种饶有趣味、毫无压力的日常惯常行为。起始于选对书籍，于家中、在小伙伴之间营造安全的练习机缘，并且充分借助学校所提供的平台。牢记，关键在于激发出孩子内在的表达欲望，使得分享变为阅读自然而然的一部分。持续坚持下去，你不但能够收获一名热爱读书的孩子，更能够目睹一位自信、善于思考的小小表达者 。
