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现如今，不少家长都为此感到头疼不已，当下的孩子在成绩方面表现尚可，然而，其心理却显得过于敏感且脆弱，那么，关于人格教育究竟应当采取怎样的方式去开展呢？在湖南双峰县分布着一所拥有四千多名学生的学校，该校在校师生所进行的实践行动，说不定能够为我们带来一些具备实际意义且切实可行的启示。
抓牢心理教育这个根基
心理教育并非仅仅是举办几次讲座而已，这所学校将重点置于了三门特色课程之上，“文正大课”每周开展一次，并非讲述大道理，而是以结合曾国藩家书等本地文化的方式，与学生探讨诸如如何面对考试失败这般具体的生活困惑， 。
面向小学生开设的读大学课程，与新闻发布课程，着重于锻炼表达以及思辨能力。学生需要自行去查找资料，在讲台上讲述一所大学，或者讲述一则新闻，并且要接受同学提出的问题。类似这样真实存在的压力体验，相较于单纯的心理辅导，更能够塑造出自信且从容的心态。
让素质教育真正“活动”起来
不少学校举办的科技节、体育节常常容易陷入***，处于表面化状态。而此所学校采取怎样的做法呢，是将“节”转化为“季”。该校的“科技艺术节”会持续长达一个月的时间，在这期间，每一位学生都必须参与一个小型项目或者进行作品展示，即便学生所做的仅仅是改进一个课座椅子上的挂钩，也在要求范围内。
不止看重竞技成绩的“体育节”，还设立“坚持奖”，用以表彰那些每天坚持跑步然而成绩并不突出的学生，“读书节”与“写日记”常规进行结合，学生要分享读书笔记，并评选出最有共鸣的“日常闪光点”。
把养成教育融入每日常规
最害怕一阵风的养成教育里设有每天必定要完成的3个动作，包含“读好书”，包含“炼身体”，包含“写日记”。学校把它简化了。重点就在可检查，重点就在可分享。全校有15分钟安静阅读时间，每天都有。会巡视但不干涉的是值周老师 。
体育锻炼的要求并非很高，然而每天都一定要完成，其内容是可以自行选取的，并且是由体育委员来进行记录。写日记并不拘泥于形式，它既能够是一句话所表达的心情，又能够是图画，每周班会要抽取几篇进行匿名分享，重点在于养成“真实记录”的习惯 。
打造有特色、能使用的校本教材
常被普遍使用的德育教材常常难以深入触及关键问题，学校特此组织教师研发了具有本土特色的健康人格读本。该教材之中所运用的诸多案例源自本校学生的日记以及新闻发布课里的内容。学生阅读这样的教材时会产生一种亲切之感。
设计了诸多情景选择题以及开放式讨论题的教材，是不存在标准答案的，像“倘若你那关系最为要好的朋友在考试之际想要抄袭你的答案，你会采取什么样的做法呢？”这样的问题，于课堂之上能够引发实际的辩论，相较于单纯的进行说教，其效果可要显著得多，是这么一回事。
提升教师实施教育的能力
哪怕称得上再好的理念，要是老师不懂得去教那也全然白费，毫无作用。学校会定时开展“育人案例工作坊”，促使老师们依次讲述自身所处理的有关学生心理或者行为方面的事件，之后集体剖析方法的得失情况。这样的方式相较于聆听专家报告而言，更加贴近实际情形。
学校设立了“人格教育专项奖励”，并非仅关注学科成绩，而是更着重老师于学生心理疏导、习惯培养方面所取得的有形成果。举例而言，若有老师成功助力一名不敢发言的学生登上新闻发布课讲台，那么该老师将会获得表彰。
构建家校协同的育人环境
学校明确给出了“当负责任的家长”这样一个目标，他们不召开泛泛的家长会，而是举办起了“家庭教养情景模拟”活动，在这个活动里让家长去扮演孩子，由老师或者其他家长来扮演父母，以此重现常见的家庭冲突场景 。
学校在每学期时候，会给家长提供一份简单的有“家庭观察清单”，上面并非是那种空泛所讲的“关心孩子”，而是诸如“本周孩子主动去做家务的次数”，还有“提起某位同学时所表现出的情绪”这类具体的观察点，以此让家庭的关注点能够与学校保持同步 。
总结
培养青少年健康的人格，绝对不是通过几次活动便能够完成塑造的。它需要如同这所学校那般，。系统化地设计课程，常态化地坚持常规，并且让教材、教师和家长所有人都应该深层次地参与进去，借此构造出一个坚实的支撑网络。最为关键的是，要将那些宏伟庞大的理念，分解成为学生每一天都能够去做、并且都心甘情愿去做的微小事情，在具体的行动以及体验当中慢慢地沉淀下来。
进行孩子的人格教育期间：你所碰到的最为突出的挑战究竟是什么呢，莫非是那孩子欠缺毅力，又或者是不清楚该怎么样跟他展开有效的沟通交流呢，欢迎于评论区域分享你所遭遇的的种种困惑要么是积累的相关经验，要是感受这些办法能够带来启发，也恳请进行点赞予以支持，从而让更多关注教育的朋友们得以看见 ？
