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看着高考压力极大，好多学校却单单只关注成绩，致使学生被逼迫成为了做题的机器。然而实际上，如同娄底金海高级中学那般，让班主任一整天都陪伴着学生，既对学习进行管理又对心理予以关照，成效反倒更佳。这背后究竟有着怎样确切的办法，能够让备考的孩子状态更加稳呢？
班主任全天候陪伴的价值
班主任整日每时和学生相随，不但不是仅做监督学习之事，更是在各个方面予以支持之人。于娄底金海中学内，班主任清晨六点半之际陪着学生进行晨读，夜里十点查完寝室之后方才去休息，这般近距离的接触能够在第一时间察觉到学生细微的改变。
比方说存在这样的情况，有学生早饭摄入量比较少，这时班主任就会在私底下进行询问， 究竟是不是身体出现了不舒服的状况抑或是心里藏着什么心事。像这种凭借日常观察所给予的关怀，相较于事后进行补救，其效果要有效得多，它能让学生内心觉得时时刻刻都存在着可以依靠的人，极大程度地削减了备考阶段那种独自支撑、孤立无援的感觉。
科学安排学习与活动的时间
诸多高三的学生，其所有的活动时间都被剥夺了，然而金海高中的做法存在差异。他们严格依照课表来执行，每天下午固定会有一小时的体育活动时间，这是铁打不动的，就算是在高考前一个月的时间里，也是这般情况，不会有任何改变。
学校每隔两周便会举办一回年级范畴的拔河、合唱诸如此类的集体活动，每次时长约莫90分钟。这可不是无端浪费时间哟，而是借由规律的运动以及放松，去助力学生把压力给释放出来，等回来之后学习专注程度反倒变得更高了，进而形成了那种“张弛有度”的良性循环状态啦。
构建体系化的心理支持网络
心理疏导切不可等到出现问题之后才去开展，金海高中创设了名为“心语心苑”的心理咨询室，该心理咨询室由专职心理老师廖素芳主任予以负责，并且该高中在每个班级都设置了心理委员，在临近考试前的三个月，学校会针对全体高三学生开展相关活动 。心理普查。
要是有学生在考试之前，那焦虑状态已经严重到出现腹泻情况的时候，心理老师能够凭借之前预先建立好的档案，迅速地进行介入，运用呼吸训练、认知调整等具体的方法，一般来讲，经历2至3次具有针对性的辅导之后，学生的躯体化症状就能够显著地得到缓解。
教师持续培训提升指导能力
老师自身同样是需要能实现成长的。在去年暑假期间，金海高中举办了一场时长达到12天的教师培训这一活动，该培训中包括了50场专题系列讲座，其讲座所涉及的内容范围涵盖了 。学生心理识别、沟通技巧和生涯规划指导。
举个例子，于“培心”模块里，教师们借由角色扮演，去学习怎么与处于叛逆期的学生展开对话。历经培训，班主任杨老师如今每个礼拜都会跟班上每一位学生开展一回简短的非正规谈心，这致使他能够更精确地掌控班级的整体情绪以及个体困难 。
家校紧密协作减轻学生负担
准备考试这件事，并非只是孩子独自面临的挑战，而是甚为需要家长予以配合的。金海高中施行寄宿制度，每个月会安排一次放假。学校会按照一定周期，借助家长群来发送“备考家长指南”，其中详细涵盖了诸如“防止反复询问排名情况”、“孩子月假回家时要多去倾听，少进行说教”此类具备可操作性的建议。
王子越是一名学生，其家长在广州从事工作，该学生的班主任会按照固定周期，与他学生的父母开展视频方面的交流沟通，进而同步关于孩子的多样情况给予呈现，以此给予那些忙于工作的家长一种放心的心理感受，同时进而规避了由于信息处于不对称状态而产生的额外焦虑情绪发生，从而真正的使教育方面的合力得以形成。
用长期成长视角替代短期冲刺
重视学生一生成长，此乃学校的关键核心所在。这表明教学并非仅仅是为了高考，举例来说，于课程之中融入。项目式学习和社团活动，像模拟联合国、机器人社团等，让学生拓展视野。
校长刘初开着重指出，将培育那种心态优良、身体康健、习惯良好以及成绩优异的学生当作目标。在这样的理念之下走出来的学生，其后续发展的潜力更为充足。好多毕业生提到，高中阶段所培育的时间管理以及抗压能力，致使他们在大学甚至工作里都从中获取了诸多的益处 。
你认为于高三这个阶段而言，是那种“拼时间”的题海战术更具成效，还是这般“讲策略”的科学备考更能够助力学生实现长远发展呢？敬请在评论区去分享你的观点看法，要是觉得这些办法有用的话，千万别忘了点赞以及分享给身旁有需求的朋友与家长。
总结一下，高三备考不能只靠“硬熬”。金海高中的实践说明，班主任的全天陪伴、规律的学习活动安排、专业的心理支持体系、持续的教师培训、紧密的家校合作以及着眼于长远的培养理念只有将这六个方面相互结合，才能够切实使得学生以健康且稳定的那种最佳状态去迎接挑战 。
