免费线上咨询（老师一对一择校咨询电话）
徐老师：15274855379←点击拨打
杨老师：16670491319←点击拨打
(微信同号，可加老师微信一对一免费咨询)
好些复读的学生以及他们的家长，都在寻觅着靠谱的复读学校，一方面期望能够提高成绩，另一方面又忧虑管理并非严格或者师资并非足够专业。就在今天，我们要来谈论一下在挑选复读学校之际，有哪一些实用的方式以及技巧能够助力你避开陷阱。
选择学校的核心要素
选定复读学校的时候，首先得看其办学资质以及师资力量状况比如长沙麓谷中学，它有着源自四大名校的九大学科导师团队同时还设立了专门的高考研究院，针对复读生劣势科目予以强化指导这些老师大多具备十年以上教学经验，能够精准把控高考考点。
至关重要的还有学校的硬件设施，麓谷中学投入5亿元打造现代化校园，其中涉及多媒体教室、实验室以及艺术专用教室，学生宿舍采取准军事化管理模式，每层既配备教官又配备保健医生，以此保障安全与健康，这般的环境能够使得学生专注于学习，进而减少后顾之忧 。
个性化课程设计
遭遇复读情况的学生，其基础存在着差异，若进行***学，最终所收获的效果欠佳，故而个性化课程显得相当重要哦！麓谷中学所采取的办法是，在学生入学之时便先开展测试，随后依据成绩之间的差距来定制学习规划，举例来讲，要是数学方面较为薄弱，那就增加针对专题练习的时间；要是语文阅读能力较差，那就着重强化文本分析训练。并且，每周都会对计划予以调整，以此去适应学生的学习进度呢。
将课程分割得极为细致化，像是高中阶段的物理被划分成力学、电学等诸多模块，并借由“学练考”这般的操作循环往复地予以巩固。老师会把每一个学生所出现的错题进行记录留存，且定期展开复盘检视。存在部分学生去年的时候高考数学仅仅考了90分，可是历经长达半年时间具有针对性的训练之后，在模拟考中的成绩能够达到120分，获得的擢升十分显著。
师资团队的专业性
优秀教师并非仅仅局限于能够进行授课，更关键的是要深入了解高考命题的发展趋向。麓谷中学的教师群体每年都会参与高考研讨会议，剖析最新考纲所产生的变化。比如说语文教学组针对全新题型精心设计模拟试卷，以此让学生提前具备适应能力；英语教学组着重于听力速度提升训练，每天清晨安排20分钟专门用于此项练习。
老师除了承担教学工作之外，还负责进行督查反馈，每晚自习的时候都有学科老师在岗位上值班，方便学生随时提出问题，月考过后，班主任会针对试卷进行逐个分析，指出学生知识方面存在的盲点，通过这种全程跟进的方式，能够及时将学习过程中遇到的困难解决掉，防止问题不断积累 。
综合素质培养
不光光拿着书本死啃才叫复读，全方位去发展方可减轻压力，麓谷中学每一周都安排了文体艺术方面的课程，像篮球课啦，绘画课啰，还有日语选修课哟，是由从专业院校毕业的老师来进行指导的，这些课程使用专门的教室，并不会占用主要课程的时间，以此让学生能够做到劳逸结合呢。
时间管理训练这类习惯养成，学校也予以着重关注，每天早上六点半起床就要抓紧晨读，晚自习结束后还得留出半小时用于整理笔记，长此以往持续坚持，如此一来学生不但成绩得以提升，自律性更是变得更强，去年有学生经由传媒特长班培训，成功考入重点院校的编导专业 。
严格的管理与服务
那种复读学校要是管理过于宽松，就容易致使学生变得散漫，可要是管理太过严格，又会让人感觉压抑，所以平衡二者关系才是关键之所在。麓谷中学施行的是准军事化寄宿制，不过其强调的是在严格管理之中蕴含着关爱之情。有教官施行24小时值班制度，核心在于督促学生的作息以及纪律情况，还有保健医生会在固定的时间段去检查宿舍卫生状况，以此来预防诸如流感这类集体性疾病的发生。
伙食方面，学校推行自助餐形式，给出的菜品每星期予以换样，以此保障营养。家长能够经由班主任随时知悉孩子状况，每月设有校园参观日。这般透明化的管理举措，使得家长安心，还致使学生体会到关怀。
持续跟进与反馈机制
进行复读学习之时，要持续地去调整策略，绝不能够把一套方法一直用到最后。麓谷中学每个月都会举办一次模拟考，在考试结束后的三天时间以内出具分析报告，并且标明每个学生的强项以及弱项。老师依据这些数据去调整下周的教学重点，比如说要是发现班级整体在古诗词方面的得分比较低，那就集中进行两天的讲解。
学校专门组建培优辅潜小组，成绩优异突出的学生被纳入培优班，去接触难度拔高的题型，基础较为薄弱的学生则参与辅潜班，从最基础的概念开始重新讲解。去年进行高考时，该校复读生平均提分幅度达到65分，其中有一名学生从二本线提升至一本线，进步情况相当显著。
你于挑选复读学校之际，最为看重的究竟是管理严格呢，还是师资强大呢？欢迎在评论区就此畅抒你的看法，要是觉得文章颇具效用，请点赞予以支持！
得出结论：挑选复读学校之时，需全面考量师资力量、课程设置、管理模式等诸般因素，长沙麓谷中学凭借个性化教学方式、严谨的管理手段以及周到的全程服务，助力复读生切实实现成绩提升，且注重成绩成长和素质发展之间的平衡，具备可供参考的价值。
