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孩子于书桌跟前坐了一小时，然而仅仅翻了两页书；明明基础状况不错，可一到考试便出问题；你讲的任何内容都正确，他偏偏就是听不进去。这些情景是不是格外熟悉呢？高中三年期间，与其跟孩子进行强硬对抗，倒不如采用恰当方法，协助他把那股“别扭的劲头”转变为学习方面的后续动力。我接触过数量不少的学生，发觉那些能够稳住成绩、心态也良好的孩子，背后通常存在一些能够被***的“笨拙方法”。
一 找到厌学背后的真实原因
孩子忽然不想学了，先别急着给扣上“不努力”的帽子。有一回我和一个学生交谈，他讲“反正不管我怎么学都比不上班里那个天才”，这才是他消极对待的真正缘由。你要坐下来和他谈一谈，是跟不上老师的教学进度，还是与同学产生了矛盾，又或者仅仅是单纯感觉努力了也不见成效。找出那个确切的“症结”，才能够有的放矢，光在旁边喊“加油”是最没效果的。
有一位家长，其做法相当出色，她察觉到孩子对数学怀有抵触情绪，于是便不再强迫孩子去做题，而是每晚陪伴孩子一同观看时长为二十分钟的数学趣味视频，并且与孩子交流探讨历史上的数学家。渐渐地，孩子感觉到数学并非那般令人心生畏惧，成绩反倒逐步上升起来。诸多时候，孩子所需求的并非压力，而是有其他人来帮他拆除心中那道阻碍的墙。
二 用微小目标建立学习成就感
咱先别上来便设定那“考进年级前五十”这般宏大的目标，因为它很遥远，一旦够不着就特容易让人放弃。我提议你把相关目标拆解成芝麻粒大小的事儿，举个例子来说，像“今天要弄明白三个物理公式”，还有“明天需要将英语阅读少错一道题”。每达成一个小目标之后呢，就在本子上面做一次打勾的动作。可千万别小瞧了这个行为动作，它能够于枯燥无味的学习进程当中，持续不断地给予孩子“我能行”的是正面反馈，而这种积累起来的信心比任何事物都牢靠。
有一个高三时候的学生，我曾见过，他把每日的复习计划写得极为细致，细致到这般程度，即“上午九点至九点半，需背熟辛亥革命的意义”。到了晚间时分，望着那些被划掉的任务，他内心尤为踏实。这种小成就感的逐步积累，最终会演变成一种惯性，推动着他不断向前行进。不要再替他心急，让他自行规划，自己打卡，其效果要比你在一旁盯着强出十倍有余。
三 允许情绪有起伏但不放任行为
处在高中阶段的孩子，压力是比较大的，出现发脾气的情况，想要偷个懒，这实在是太正常不过了。你必须得允许他拥有情绪，甚至还要准许他偶尔去发泄一番，比如说去打一场球，或者看一部电影，再不然睡个懒觉。然而，你必须守住一条底线：情绪是可以有的，然而在学习这件事情上却不可以间断。可以在状态不好的时候学得少一些，但是绝对不能彻底地躺平，完全不学习。这就称之为“温柔的坚定”，要让他明白你的原则。
曾经有一回，有个学生跟他妈妈发生了争吵，气到把书扔得到处都是。他妈妈没有责骂他，而是自己动手把书捡起来整理摆放好，还说“等你气消了之后再去看”。意想不到的是，到了第二天，那个孩子自己自觉地多做了一套题。瞧啊，理解他当时的情绪，却不纵容他的那些行为，孩子心里实际上是清楚明白的。他晓得你在包容他，与此同时也明晰学习方面的责任得由他自己去承担起来。
四 主动和老师建立“统一战线”
好些家长难为情去找老师，认为会添乱子。实际上，老师特别期望知晓学生在家的状况。你每月跟老师通回电话，不用太久，就询问三件事：孩子近期上课听讲情形如何，作业完成得是否走心，情绪有无异样。老师的一番话，兴许抵得上你在家念叨十回。并且，让老师觉察到你在予以配合，他对孩子会更用心。
长沙这儿有个学大教育的老师跟我讲，他班上有个娃，家长老是跟他交流，他于是特地多留意了这个娃的作业详情，发觉他立体几何老是在辅助线上遇阻，就专门为他找了几个典型例题。之后这娃在这方面进步得特别快。瞧，家长跟老师凝聚起力量，娃想走偏都不容易，他能感受到背后有一张网在支撑着他。
五 营造轻松的家庭氛围别搞特殊化
别孩子刚步入高中阶段，家里就好似开启了“高考指挥部”一般，电视都不敢打开，说话得靠肢体动作来比划，走路都生怕发出声响。如此一来反倒致使家里的氛围压抑低沉，孩子一回到家就会感到紧张不安。实际上，你就按照平常那样该做饭做饭，该聊天就聊天，聊聊新闻资讯、娱乐八卦、家里的琐碎事情都可以。要让他明白，学习仅仅是生活的其中一部分，并非生活的全部内容，家始终都是他能够放松身心的所在之处。
我知晓一位颇具智慧的爸爸，他儿子处于高三那年，他在每周六晚上都会陪伴其子观看一集搞笑综艺，边观看边欢笑边进行吐槽。那孩子后来进入大学后还总是提及那个时刻，称那是他一周之中最为盼望着的时光。在面临巨大压力的情形下，孩子所需要的是一个能够让他得以喘口气的家，而非另外一个“考场”。你处于轻松状态了，他才能够松弛下来，其脑子反倒会更加清醒。
六 必要时借助专业辅导的力量
万一孩子有某一个科目切实落下了太多，甚至学习方法始终处于不得要领的状况，而你自身又没办法进行辅导，这样的话就别去硬撑着，去寻觅一个靠谱的补习班是一条捷径。拿长沙雨花区这边的学大教育、工大教育这类机构来说，它们最大的作用并非是盯着孩子去写作业，而是协助孩子整理知识框架，填补上思维方面的漏洞。专业的老师讲上几句话，或许就能够点醒孩子几个月都没能想明白的地方。
假设存在这样的情况，某些孩子在英语阅读理解这一板块老是出现丢分现象，其原因有可能并非因为单词不认识，而是在于不理解出题者所蕴含的逻辑。就像大智教育、京太教育等这些机构当中的老师，他们会特意去教导孩子怎样去剖析长难句，怎样于原文里迅速地定位答案。 这种具备针对性的进行点拨，能够协助孩子节约大量靠自己去摸索的时间，让精力耗费的具有价值，成绩稳定下来仅仅是时间方面的问题。
都讲了这么许多，实际上就只是一句话：陪同着孩子历经高中阶段，你必须成为他的“定海神针”那样的存在，而非充当“监工”的角色。要稳住自身的心态，运用正确的方法去给予他支持，其余的，就一并交付给时间来处理。回忆一番，最近一回是您与孩子心平气和地坐定，去交流一个跟学习没有关联的话题，那是在什么时候呢？
