免费线上咨询（老师一对一择校咨询电话）
徐老师：15274855379←点击拨打
杨老师：16670491319←点击拨打
(微信同号，可加老师微信一对一免费咨询)
很多家长发觉，当下“名校”数量日益增多，这背后实际是“合作办学”模式在广泛推行。此种模式真的能够促使普通学校迅速向好转变吗？今日我们借助一所学校的真切经验，来探讨怎样借鉴这些办法，于家门口办好学校。
找准定位是成功的第一步
每一所学校的情形皆是不一样的，原样照抄名校的模式通常是无法行得通的。拿长沙市长郡芙蓉中学来讲，在开始建造学校的时候就着重剖析了本校的。学生基础、教师特长和社区资源他们并非盲目去追求竞赛的成绩，而是发觉学生对于科技活动有着浓厚的兴趣，紧接着便把。科技创新基于自身条件，有了清晰定位，将其作为突破点，为后续所有工作指明方向，避免了资源浪费，避免了发展方向的摇摆。
提炼一个核心办学理念
有了定位之后，还必须要有一个简单且响亮，能够让教师和学生都记住的理念用以凝聚人心，长郡芙蓉中学提出了 “。以人为本，追求卓越用八个字来表述。这个理念并非空洞无物，它实实在在地展现于激励教师去研发具有特色的课程，以及扶持学生组建起兴趣社团等平常的行动当中。比如说，他们的 。科创教育不是少数尖子参与的那种游戏，而是借助具有普及性质的科技节，以及课题研究，使得每个学生都能够接触到，并且去尝试创新 。
校长的示范作用至关重要
校长并非仅能充当管理者，而更应当身为理念的“首席践行者”。有那么一位专家型校长，会亲力亲为去上课，还会带头开展教研工作。举例来说，原来那位校长，不但对学校进行管理，还亲自于省级网络课堂讲授思政课，并且在教师培训期间分享德育经验 。这般亲身示范，相较于任何行政命令而言，更具说服力，进而能够带动全校教师 。真正重视教学与育人，形成积极向上的氛围。
用具体项目落实特色发展
办学特色不能停留在口号上，必须依托看得见的项目。该校建立了科技创新人才院士辅导站邀请名副其实的科学家跟学生展开交流，连续多年举办校园科创大赛，优秀作品能够获得进一步孵化，他们把“科技特色”划分成课程、活动、竞赛、展示等诸多模块，使得特色发展拥有清晰的路径以及抓手，还让学生拥有实实在在的获得感 。
善用外部优质资源合作
“合作办学”的关键要义在于资源的深度交融以及内生性发展，学校借助和长郡中学的合作，引进了，。教学管理模式、师资培训体系和联合教研机制但他们可不是单纯地进行“***”，而是把优质资源跟本校所具有的科技特色定位相互结合起来，进而开发出了归属于自身的校本课程以及活动体系，达成了从“输血”转变为“自我造血”的这一过程。
设定可衡量的阶段性目标
长远的那种愿景是得分解成为一个个在短期内能够达成的目标的，学校曾经计划在某一个年份之中去完成“三个申报”：省级文明单位、市级书香校园和劳动教育实验校。这些目标具备具体性、可考核性，能够调动各个部门的积极性 ，通过达成这些阶段性的“小目标” ，学校在教学质量方面稳步提升 ，在校园文化方面稳步提升 ，在综合实践方面稳步提升 ，最终把小的胜利积累成大的胜利 ，逐渐向“一流科技特色学校”的大目标靠近 。
把它归纳一下行不，要办好一所学校可是不存在捷径的，不过却有着不错的办法。其关键核心在于：千万别贪图规模大且追求全面，而去依据自身实际状况先寻找到一个能够着力的关键要点；还要将那些宏大的理念转化为师生们每一天都能够参与其中的实打实的具体事务；身为校长得发挥带头作用去实干；要把特色融入到真实可感的项目当中；巧妙地借助外部的助力，然而最终必须形成属于自己的独特内容；最后，凭借一个个能够切实达成的小目标，一步步朝着大成功迈进 。
浏览了这般学校的行径，您会认为于您孩子身处的学校里，最为值得率先去学习并且开展推广的是哪一项呢？欢迎于评论区域分享您的见解，要是感觉存有启迪，也请予以点赞予以支持一回！
