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许多家长寻觅着那种，既能把书教得好，又能将人育得好的学校，曾国藩学校历经十五年光阴，把学生数量，从三百五十九名，发展至将近五千名，其。文化育人和教学改革的具体做法值得深入剖析。
明确育人目标
曾国藩学校把“办有灵魂的学校”当作核心目标，这不意味着教育光是传授知识，他们借助校训、校歌这类一系列具体载体，把抽象理念融入校园各处，使文化能看见、能摸到。
示例来说，他们将“有志有恒、心正文正”当作校训，用以引导学生去树立远大志向以及正直品格。学校设定了独特的校徽、校旗，并且定期安排全校师生一同朗诵《论语》等经典篇章，使得传统文化得以在日常活动里濡染学生心灵。
构建特色课程体系
学校于完成国家课程计划之际，自我开发了好些校本课程，这些课程将学生实际需求紧密结合着，目的在于弥补常规课程欠缺之处，着重培养学生综合素养以及实践能力 。
他们研发了四门简短课程以及一门关于德育的大型课程。当中，名为《新闻发布》的简短课程借着晚自习开始前的15分钟时间，使得学生依次上台去发表自身采写的新闻，切实有效地锻炼了语言阐述以及写作方面的能力。
创新教学活动
学校在每年的时候，都会去举办一系列的各种活动，像是书画方面的、科技制作类型的、演讲类别等的竞赛以及展示、活动。这些并非只是给少数特长生设立的那种表演，而是专门为全校的老师以及学生准备的展示的舞台，其目的在于能够致使每一个孩子都可以找到自身所拥有的闪光点。
像“国藩好声音”这般的活动，以及学生手抄报比赛，对学生大胆展示才艺与创意予以鼓励 。这些活动营造出了积极向上的氛围 ，使得学生在参与的进程当中增强自信 ，培育了求真、向善的品格。
重塑师生关系
学校努力进行构建，构建一种新型的平等师生关系，此关系是“老师是朋友、学生是***”那样的。他们持有这样的信念，那就是每个孩子都是聪明的，不过聪明的方式存在差异，并且要求教师深入去理解，还要尊重每一个学生。
有一种具体的做法是采用班主任的名字去命名班级，如此这般增强了班主任以及全体学生所具备的责任感还有集体荣誉感，这种做法使得老师更加留意学生在个体方面存在的差异，从而努力去成为拥有品位的教师 。
强化教师队伍建设
学校秉持“教学做研、反思以恒”这样的师训原则，要求老师们持续不断地学习，并需进行实践以及反思。老师们遵循“有教无类、润物无声”这般的教风，针对学生开展耐心且细致的引导 。
不仅专注于课堂教学的教师团队，还积极投身于教育研究。其作文训练研究课题，曾被批准成为全国教育科学重点课题，此种情况体现出教师队伍于专业领域的探索深度， 。
注重家校社协同
学校于每周开设《文正讲坛》这一大型课程，会邀请大学当中的担任教授一职者、身为家长人物以及各界取得成功的人士来到学校，去开展相关的讲座，讲座里所包含的内容覆盖了法制安全、心理辅导等诸多，经由这样的方式让学生在课堂之外能够接受更为全面方面的教育。
这种具备开放性特质的教育模式，把学校资源、家庭资源以及社会资源进行了有效的整合。孩子们于集体活动当中，在互动游戏里面，培育出良好的道德品质以及健康的心理状态，达成了在体验过程里实现成长的目标。
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