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许多家长都处于纠结状态，究竟是要使孩子踏上国内高考的路线，还是径直选择出国留学呢？长沙麓山中加国际高中给出了一个能让双方都圆满的解决办法。
双轨制课程设置
这里的学生同时学习中国高中基础课程和加拿大安大略省同步课程每天上午，安排语文、数学等国内必修课，下午，由外教授课，采用加拿大原版教材，这种安排，确保学生既掌握国内知识体系，又适应国外教学模式。
学校建立了学分互认机制，学生于国内所修课程能够直接转化为加拿大高中学分，比如完成中国高中数学课后，能够免修部分加拿大数学课程，如此这般的设计节省了诸多时间，能够让学生更加专注于语言提升以及综合素质发展。
双语教学模式
学校每周设置10课时对于学术英语强化训练而言，其重点在于突破学术写作以及批判性阅读，外教和中教协作来授课，以此确保学生不但会日常交流，而且还能够用英语展开专业学习，这样的训练使得毕业生能够快速适应海外大学课堂。
在课堂教学中，老师特别注重思维模式转换譬如于探讨历史事件之际，会一并阐述中西方各异的剖析视角，借由这般的训练，学生习得了从多个角度思索问题，此在日后往海外学习之时展现出显著优势。
个性化升学规划
从高一入学开始，每位学生都会配备学术导师和升学规划师学术导师承担跟踪学习进度之责，升学规划师聚焦职业发展方向，如此双导师制保障每个学生均可获全方位关注。
学校在十年级引入职业倾向测试依据测试得出的结果，来指导学生作出课程的选择，举例而言，对于那些对工程怀有兴趣的学生，会给予加强物理以及加强数学课程的建议，而对于向往商科的学生，就会侧重于关注经济课程以及商业方面的课程，这般个性化的规划设定，使得学生的选课具备更强的针对性 。
综合素质培养
除了学术课程，学校每周固定开展实践活动。模拟联合国成了常规项目，商业挑战赛也成了常规项目，这些活动锻炼了学生领导力，这些活动锻炼了学生团队协作能力，许多毕业生反馈，这些经历在大学申请时很加分，许多毕业生反馈，这些经历在日后工作中很加分 。
学校特别重视中国传统文化教育定期组织湖湘文化研学活动，让学生掌握国际视野，同时不忘本土文化根基，这种文化自信使他们在国际交流中更能展现独特魅力。
师资队伍构成
外教比例达到三分之一，全部持有加拿大安省教师资格证。这些外教平均教龄超过8年带来，北美教学方式，其纯正。同时，中教老师，多数，有海外留学背景，能很好，衔接，中外教学差异。
学校建立了教师协作机制中外的外教老师，以及中国的教师，二者每周会一起进行备课，他们会针对中加教材间的差异展开比较，进而设计出最为适配中国学生情况的教案，这样的合作使得教学效果达成了最大化 。
毕业生发展路径
近年来，毕业生被世界百强大学录取的比例稳定在95%左右。其中约30%选择加拿大名校，25%前往美国，20%选择英国，还有其余分布在澳大利亚、香港等地，这种呈现多元化形态的升学态势证实的正是双轨制所具备的优势。
选择双轨制路线的学生，在大学阶段展现出更为突出的适应性，他们能够迅速融入海外学习环境，同时还保留着扎实的学科基础，正是这种双重优势，使得他们在后续深造以及就业过程当中具备明显的竞争力。
<总结>
确实，长沙麓山中加国际高中的双轨制教育，为学生在全球化竞争里开辟了一条特有的路径，借助中西课程的有机融合，学生既能留存中国教育的扎实根基，又能获取国际教育的开阔眼界，详细官网地址需咨询客服，向客服索求招生简章等资料。
每位家长，你们更为注重国际课程里的哪一个方面呢，是纯粹的英语教学环境呀，还是国外的课程体系呢，又或者是升学指导服务呢，欢迎于评论区分享你的看法哟，如果觉着这篇文章有帮助的话，请点赞予以支持呀！
