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疫情期间，不少学校面临教学被中断的困境，江华县通过系统化在线管理，实现了高考备考没有停止，他们的经验值得每一位教育工作者去参考。
提前布局网络课堂
去年1月28日，江华县内所有高中全面开展了线上教学，学校依据日常课表严格安排课程，从早自习起到晚辅导止，均有教师在线进行值守。如此高度还原线下教学节奏的举措，保证了学生居家时亦可维持正常学习状态，
各科教师借助屏幕共享开展新课讲授，讲授完毕后马上布置配套练习，等学生完成作业拍好照片上传之后，教师在当天进行批改并着手录制解析视频，这样一种“讲练结合加即时反馈”的模式，切实弥补了线上教学互动欠缺的缺陷。
家校协同监督管理
该县对调动家长参与网络课堂管理尤为注重，各班级设立家长微信群，班主任每日通报学生上线状况以及作业完成质量，家长要签字确认子女每日学习计划的执行情形，以此形成家校共管的闭环。
学校每周都会召开线上家长会，对指导教师与家长之间的沟通技巧予以指导，像是怎样去规避与处于青春期的孩子产生冲突，怎样合理地安排学习以及休息的时间等等，这些具体的指导使得家长从被动监督转变为主动参与。
完善考核问责机制
江华二中作出明确表示，对于那些不依从线上教学安排的教师，将会进行严肃处理。这一项规定使得所有教师认真去备课授课，以此来保证网络课堂的质量。学校教务处每日巡查线上课堂，记录教师授课的情况。
各学科组推行线上集体备课之制度，每周开展教学效果之评估，教学成绩被纳入年度考核，且于评优评先直接关联挂钩，这般严格之考核机制确保了线上教学未流于形式。
分层精准辅导策略
各校针对高三学生有不同学习水平，实施分层教学方案，尖子生增加拓展训练，中等生强化基础巩固，后进生侧重查漏补缺，教师利用晚间自习时间进行分组辅导。
对于那些在线上学习方面存在困难的学生，班主任逐个进行电话联系并沟通，以此来知晓具体的问题所在。部分学生的家庭网络状况欠佳，学校于是准许他们观看课程的回放；有些学生自觉性比较差，学校便安排科任教师予以重点跟进 。
强化心理疏导支持
因长时间居家学习，故容易产生焦虑情绪，各校每周开设线上心理辅导课，心理教师指导学生，以通过呼吸放松法、音乐疗法等方法，来缓解压力，从而保持良好心态。
班主任开展定期视频谈心活动，与每一位学生进行交流，适时来发觉问题，针对高考压力较大的学生，心理教师会实施一对一辅导行为，助力他们构建合理的目标期望 。
务实推进复课准备
县教育局预先储备防疫物品，为最终复课做足充分准备，各学校拟订详尽开学方案，存在错峰上下学、分餐制等具体举措，保障安全并有序恢复线下授课。
教学部门对线上以及线下教学的衔接加以统筹，计划耗费两周时间去巩固线上教学涉及的内容。各个学科的教师已然着手准备复课后呈现的诊断测试，目的是能够精准地掌握清楚学生的学习实际状况。
每位教师于开展线上教学之际，所碰到的最为巨大的挑战究竟是什么呢，欢迎于评论区域分享您的经历，要是认为此篇文章具有助益，请进行点赞施以支持 ！
